戏剧幻城迎来一批特别访客：平均60岁的十方融海学员们，穿越“红楼”圆梦

在秋意渐浓的十一月，河北廊坊“只有红楼梦・戏剧幻城”迎来了一群“特别的”访客。

在梨花教育的组织下，19位银发学员走进这座戏剧之城，开启了一场融合文学、戏剧与美学的深度文化探索。当16道融合传统建筑元素与现代光影的“中国门”在他们面前次第展开，他们便超越了普通观光客的身份，以“共创者”的姿态，沉浸于一段难忘的文化旅程之中。

01意外圆梦：从学习者到表演者

当66岁的杨丽萍踏入“戏剧幻城”时，她以为这只是一次普通课程。“想着无非是听听课、学些理论，”她坦言最初的期待并不高。然而，从穿上绣着缠枝纹的戏服、登上专业舞台练习走位的那一刻起，一种前所未有的新奇与激动便在她心中涌动。

杨丽萍对朗诵与阅读的热爱，早在少年时代便已深植心中。“我才十几岁的时候，就特别爱读手抄本，学校里的朗诵活动更是场场不落。”她回忆道。如今，在梨花教育的专业引导下，这份跨越半生的热爱正变得愈发专业——她开始系统学习有声书录制的“声音百变”技巧，而此次红楼游学，正是将这份热爱付诸实践的璀璨舞台。

凭借丰富的培训行业经验，杨丽萍从活动设计的专业角度，给予了本次游学高度评价。她特别提到，活动的食宿安排远超预期，“游”的环节组织周密、亮点纷呈，尤其是演员体验环节，设计独具匠心，令她印象深刻。

杨丽萍的认可，印证了梨花教育“研学+展演”模式的成功。该模式精准地连接了学习与展示，有效满足了银发群体从“被动观看”到“主动表达”的深层精神需求。

02“研学+展演”，银发群体的自我表达

梨花教育宋雨老师表示：“银发群体对自我表达和艺术创作的渴望愈发强烈，他们不再满足于单纯的文化接受，更希望成为文化传播的参与者。”为此，梨花教育创新构建了“情景教学－专业指导－成果展演”的闭环体系。在此次红楼之旅中，前期的线上线下教学指导构成了扎实的情景教学环节，剧场内的反复彩排提供了细致的专业指导，最终的正式录制演出，则成为学员们展示学习成果、绽放自我风采的高光时刻。

这一创新模式的成效已得到充分验证。截至目前，梨花教育已成功助力超过2000名银发学员登上艺术舞台，开创性地打造了“以学促演、以演促学”的银发研学新范式。

在“只有红楼梦·戏剧幻城”，独特的沉浸式场景与细致入微的适老化服务相辅相成，共同点燃了银发学员的创作激情与参与活力。

梨花教育游学负责人李瑾老师分析道：“这里的沉浸场景对银发群体格外友好，老人们能真正穿越到《红楼梦》的经典戏剧世界中，与角色、与故事深度对话。同时，像三十五中这样还原80年代风貌的剧场，还能瞬间唤醒他们的青春记忆，引发强烈的情感共鸣。”

此外，景区内的大字版导览牌、随处可见的休息区以及便捷的轮椅租赁服务等一系列适老化细节，全方位确保了老人们能够“安心游、舒心学”，全身心投入这场文化之旅。

当杨丽萍和同学们在幻城的108个情景空间中悠然穿梭，用脚步丈量经典、用心灵感受文化时，他们的身影已然成为中国老龄化社会图景中一抹温暖而明亮的色彩。这场旅程，早已超越了单纯的旅游或学习，升华为一次精神的突破与生命价值的重估。它昭示着一个全新趋势：在“养老”的基础需求之外，追求品质与乐趣的“享老”时代正在加速到来。对杨丽萍而言，这次游学或许只是她晚年精彩生活的一个开始。正如她所说：“我会一直沿着学习的道路走下去，不断尝试新事物，让生命的每一个阶段都充满惊喜与可能。”