响应国家战略，十方融海以AIGC书写广东终身学习答卷
当终身学习从理念走向制度，从口号变为刚需，一个根本性的问题浮出水面：在1.27亿人的学习需求面前，如何让知识的传递不再是一刀切的流水线，而是千人千面的精准抵达？
2026年2月，广东全民终身学习平台正式上线。这场发布会的意义，远不止于一个省级平台的亮相。它标志着广东正以数字化、智能化为抓手，系统性地回应一个时代命题——当技术加速迭代、职业边界日益模糊、人口结构深刻变迁，学习究竟应该以怎样的方式，陪伴每个人走完一生？
在这场关乎“人”的战略投资中，十方融海不仅是见证者，更是深度参与者。作为一家专注于人工智能与全民终身教育的国家高新技术企业，十方融海正以技术为支点，撬动数字素养与银龄学习两大核心场景的深层变革，助力“人人皆学、处处能学、时时可学”从愿景走向现实。
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数字技能学习的核心痛点：学与练的断层
广东全民终身学习平台的上线，首先回应的是一个迫切的现实：现阶段劳动力结构矛盾日益凸显，高端人才供给不足，技能型人才紧缺，大量在职人员的知识体系老化速度，远快于他们接受再培训的速度。平台明确提出“技能提质”作为六大重点板块之一，试图通过数字化手段打通技能人才培养的堵点。
然而，传统线上数字教育长期面临一个难以突破的瓶颈：“学练脱节”。学员看了大量视频教程，记住了操作步骤，但真正上手时却无从下手。这种“知道却做不到”的困境，让数字技能培训的实效大打折扣。
问题的本质在于：技能不是看会的，是练会的。而在线教育天然缺乏实操环境。
十方融海自主研发的“女娲云教室”，正是针对这一痛点的技术破局。作为全球首创的“学练同屏”技能实训平台，它让学员在云端即可完成软件操作、项目实训等重实践环节。无需本地安装复杂软件，无需担心设备配置，打开网页就能边学边练，系统实时反馈操作结果。这一技术突破的意义，远不止于便利性。它从根本上重构了技能学习的逻辑：从被动观看转向主动实践，从知识输入转向能力输出。
当广东全民终身学习平台致力于构建覆盖全省的技能培训网络时，十方融海“女娲云教室”以其独有的实训闭环能力，为这一网络注入了真正的实效性。截至目前，“女娲云教室”已服务学员近200万人，累计实操1900万次，人均在线时长每天60分钟，完课率高达95%。这些数据的背后，是一个个真正掌握了技能的人。
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AIGC时代的人才培养：从“会用”到“做成”
如果说技能实训解决的是“如何学会”的问题，那么面对AIGC浪潮的汹涌而来，广东全民终身学习平台需要回答一个更具前瞻性的议题：当AI开始重构内容生产的方式，“人才培养”应该如何进化？
2026年，“微短剧+”行动计划深入推进，AI与内容创作的融合已从概念走向产业化。影视后期、AI绘画、AI短剧、AI漫剧等新职业方向迅速崛起，市场对复合型数字人才的需求呈井喷之势。广东全民终身学习平台敏锐捕捉到这一趋势，将“技能提质”板块与新兴产业发展深度对接，试图构建人才培养与产业需求同频共振的新机制。
但传统培训模式仍停留在“工具教学”层面——教你怎么用某个软件，怎么操作某个功能。这种“会用工具”的能力，在AI时代已经远远不够。真正稀缺的，是“能完成真实项目、可规模化生产与产业化落地”的复合型人才。
十方融海围绕这一趋势，构建了覆盖影视后期、AI绘画、AI应用、AI短剧、AI漫剧、AI自动化、AI智能体等全品类的项目制课程与任务式实训体系。学员不是在学习工具，而是在完成真实项目。从创意构思到成品输出，从技术应用到产业标准，整个培养链条与产业生产深度衔接。这正呼应了广东全民终身学习平台“让学习成果可积累、可应用”的核心设计理念。
这种人才培养模式的变革，已得到市场验证。截至目前，相关线上培训规模突破百万人次，AIGC相关培训业务市场占有率位居行业第一。更重要的是，十方融海与短剧龙头企业九州文化建立独家“人才培养+IP共创”模式，2026年计划签约输送人才2万人次，预计创作海内外AI漫剧4000余部。
这不再是简单的技能培训，而是深度嵌入产业链的人才供给体系。当学员完成培训的同时，也完成了从学习者到生产者的身份转变——这也是广东终身学习体系最核心的价值所在。
03
银龄学习的深层逻辑：学习更是精神陪伴
在广东全民终身学习平台的战略布局中，“银发群体”也被列为重点服务人群。平台专门设置了“乐龄学习”资源板块，并规划通过“大屏讲堂”等方式触达老年群体。这背后是一个日益紧迫的现实：广东常住人口已达1.278亿，老龄化进程加速，大量退休人群的学习需求长期处于服务盲区。平台希望解决的，不仅是老年人“学什么”的内容问题，更是“如何让学习更有温度”的深层难题。
然而，银龄学习面临的挑战，远比数字技能培训更为复杂。广东省教育厅与人社厅的调研显示，老年人需要的不仅是知识，更是陪伴；不仅是技能提升，更是精神滋养。一个刚退休的老人，如何在浩如烟海的数字内容里找到真正适合自己的学习方向？如何在数字时代不落伍、不孤独、有获得感？
传统的学习逻辑在这里失效了。标准化的课程、单向的传授、缺乏情感交互的体验，无法真正触动银发群体。
为了解决这一问题，十方融海旗下的梨花教育，正在尝试用AI重新定义银龄学习。平台服务的超1800万用户中，50岁以上新中老年用户占比约40%。针对这一群体的特点，梨花教育构建了朗诵、声乐、乐器、书法等艺术学习体系，首推的“26维人格情感伴学大模型”更是“AI+声学教育”的行业标杆。
这一模型的核心突破在于，它不只是提供内容，而是构建情感陪伴。系统通过声音、声纹及情绪识别，理解学习者的状态和需求，提供个性化的互动与反馈。老年人面对的不再是冰冷的屏幕，而是一个能倾听、能回应、能陪伴的智能学伴。这种情感陪伴式的AI能力，恰好回应了广东全民终身学习平台引入“AI智能学伴”功能的深层意图——让技术不再只是工具，而是成为老年人与数字世界之间的温暖桥梁。
更为深远的是，随着《全民阅读促进条例》正式实施，梨花教育已构建起涵盖适老电子书、有声书、线上共读与线下实体活动的全矩阵阅读产品生态。学习从线上延伸到线下，从个人走向社群，从技能获取升华为精神滋养。平台师生多次登台国家大剧院等国家级艺术殿堂展现银龄风采，这正是终身学习带来的生命质感。
04
技术之上的价值重构：AI不是工具，是生态
广东全民终身学习平台在构建“统一入口、课程超市、学分银行、AI智能学伴”的公共学习服务体系时，同样面临如何实现个性化服务的挑战。平台提出的“AI智能学伴”功能，本质上是在回答：如何让每个学习者都能获得适合自己的学习路径？
十方融海主张的AI赋学，正是对这一理念的实践探索。公司自主研发的“小智AI”多模态交互系统已实现从功能智能到情感智能的跨越，着重打造的情感化陪伴式交互、自主学习与反馈机制的核心能力，能够深度挖掘学习者的学习行为、学习进度与薄弱环节，精准生成个性化学习方案。
但技术从来不是目的，而是手段。十方融海的技术探索，最终指向广东终身学习体系中最核心的三个问题：
◉ 学什么？ 基于学情分析，为每个人推荐最适合的内容，而非千篇一律的课程列表。
◉ 怎么学？ 用“学练同屏”打破知与行的鸿沟，用情感陪伴消解学习的孤独感。
◉ 学完后？ 让学习成果可积累、可应用，真正转化为个人成长与职业发展的资产。
从女娲云教室的“学练同屏”，到AIGC人才的“项目制培养”，再到银龄群体的“情感陪伴”，十方融海多元的AI赋能路径背后，有一条清晰的主线：让学习从标准化走向个性化，从被动走向主动，从技能习得走向生命成长。
在十方融海的实践中，我们始终坚信：学习是为了让青少年启蒙创新力，让成年人获得竞争力，让老年人拥有精神力。学习不是为了成为更好的工具，而是为了成为更完整的人。
这与广东全民终身学习平台“终身学习、人人出彩”的深层追求不谋而合——不是让所有人都变成同一个模子，而是让每个人都能通过学习，成为更好的自己。当1.27亿广东人的终身学习需求，被技术温柔地托举、精准地回应、持续地陪伴，我们看到的不仅是一个学习型社会的雏形，更是一种关于人的发展的新可能。
学习，从来都是个人的事。但让学习变得更高效、更公平、更可及、更有温度，却是广东乃至整个中国在“十五五”时期的集体命题。而十方融海，正在用自己的方式，为这道命题写下属于深圳科技企业的答卷——让AI不再只是技术的代名词，而成为每一个普通人终身成长路上触手可及的陪伴者与赋能者。
